Actividad de Programa de Lectura - Diciembre 2012

En este mes, la actividad de lectura se enfocó en un grupo de la escuela primaria "Ignacio Allende" de la localidad de Miguel Hidalgo, donde se encuentra integrado un alumno con discapacidad auditiva, planteándose el aprendizaje del villancico “Mi burrito sabanero” en LSM. Antes del trabajo con el grupo, se le presentó el canto al alumno con discapacidad, mediante un video y relacionando éste con un lámina con las correspondientes imágenes (acompañadas de su palabra) y ocupando la estructura de la LSM.

Hecho esto, se inició el trabajo con el grupo, mostrando el vocabulario y la estructura, guiando la realización de las señas y haciendo los correspondientes ensayos en el aula y en la explanada de la escuela.

Llegado el día del festival, los niños presentaron el villancico ante la escuela, portando incluso unas orejas de burro para darle mayor realce a su presentación.

A través de esta actividad, se pudo fomentar la importancia de la lectura en actividades de tipo artístico, pues con apoyo de una lámina (portador de texto) los niños (incluyendo el que presenta discapacidad) pudieron aprender el canto en LSM. Asimismo, implicó una actividad de sensibilización en la escuela ante dicho sistema de comunicación.

Informe de actividades de la USAER C6 - Noviembre 2012

Dimensión pedagógica curricular:

- Se dieron a conocer las Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de EE en el estado de Veracruz al personal de la zona, incluyendo el de la USAER C6.

- Por parte de la dirección y de la docente de apoyo Sandra se ha asistido al Taller de Lengua de Señas Mexicana, organizado por la USAER C5 de Altotonga.

- Participación de alumnos en desfile cívico-deportivo con motivo del 20 de noviembre en la localidad de Jalacingo.

- Como parte del trabajo que se lleva a cabo en las escuelas, en la primaria "Justo Sierra" la docente de apoyo y psicólogo, en conjunto con la docente de grupo, llevaron a cabo una jornada de sensibilización con alumnos, con el fin de que conocieran las características, necesidades y formas de apoyar al alumno con baja visión que asiste al plantel. Por otra parte, en vista de que al alumno sus padres le compraron su computadora portátil, de parte de USAER se le instaló software adaptado (NVDA, El caracol Serafín, La pulga Leocadia, CantaLetras y El toque mágico).

- El personal del servicio (director comisionado, docentes de apoyo y psicólogo) asistieron a la tercera sesión de sus respectivos Colectivos de Zona (discapacidad auditiva, visual e intelectual, psicología y nivel secundaria).

- El comisionado en la dirección asistió al Taller "Estrategias de enriquecimiento para alumnos con aptitudes sobresalientes", el cual fue coordinado por el CRIE "Altotonga".

  

Dimensión organizativa:

- Se realizó reunión técnica del mes, en la cual se revisaron las propuestas del proceso de atención y de documentación en el marco de las Orientaciones generales para servicios de EE, además de que se conformó el Consejo Técnico Consultivo del servicio y se tomaron acuerdos para las actividades con motivo del Día Internacional de las Personas con Discapacidad (3 de diciembre).

Dimensión de participación social:

- Los padres de los alumnos atendidos por la USAER participaron en el desfile del 20 de noviembre en la localidad de Jalacingo, portando una manta e involucrándose así en actividades cívicas.

- Asimismo, se les ha involucrado en actividades académicas, por ejemplo, a una madre se le invitó a leer un cuento en el grupo donde va su hijo, con lo cual también se les involucra en lo relacionado con Programa de Lectura.

  

Dimensión administrativa:

- Se hizo entrega a Coordinación Técnica de informes trimestrales (octubre-noviembre), acta constitutiva del Consejo Técnico Consultivo del servicio y ficha de datos generales de la USAER.

INFORME DE LECTURA DEL MES DE OCTUBRE

La actividad de lectura se realizo en la escuela primaria "18 de Marzo" de la localida de Santa Anita, Jalacingo. Se visito la biblioteca escolar con todos los alumnos matriculados a en la USAER, donde los alumnos eligieron libros de su interes, los cuales exploraon y leyeron, para despues comentar su contenido.

Informe de actividades de la USAER C6 - Octubre 2012

DIMENSION PEDAGÓGICA CURRICULAR

- Participación de la alumna María Guadalupe (que presenta ceguera), presentando el cuento "El libro negro de los colores" y de la docente de apoyo Susana, comentando su experiencia de trabajo con la alumna, en el VII Encuentro Estatal de Lectura "Compartiendo historias" en la ciudad de Xalapa, Ver.

 

- El personal asistió a diversas actividades de capacitación y actualización convocadas por la Coordinación:

• Director, docentes de apoyo y psicólogo asistieron al Taller de Zona sobre Cartilla de Educación Básica.
• Director asistió a Reunión de Zona sobre el Proyecto WET (Water Educacion for Teachers).
• Director, docentes de apoyo y psicólogo asistieron a las segundas sesiones de los Colectivos de Zona: Discapacidad Visual, Auditiva e Intelectual, Psicología y Secundaria. De este último colectivo se muestra una fotografía.

- Se han llevado a cabo actividades del Programa de Lectura en las escuelas atendidas.

- Se acompañó a dos alumnos con discapacidad auditiva a la realización de la audiometría en Xalapa, Ver.

DIMENSIÓN ORGANIZATIVA

- El comisionado en la dirección del servicio acudió a Reunión convocada por el DEEE con el fin de conocer las Orientaciones Generales para el funcionamiento de los servicios de EE en el estado y ha participado en las reuniones que se han tenido para organizar y acordar la manera en que se abordará la información con el personal de la zona.

DIMENSIÓN DE PARTICIPACIÓN SOCIAL

- Se ha involucrado e incentivado a participar activamente a padres en actividades a beneficio de sus hijos, como el acompañar a la alumna Guadalupe en el evento de Lectura, a las audiometrías o en actividades académicas y escolares.

 

 

DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA

- Se entregó documentación en tiempo y forma: estructura, matrícula, padrones de alumnos, estadística 911, MGEE y plan de acompañamiento. 

Informe de actividades de la USAER C6 - Septiembre 2012

Dimensión pedagógica curricular:

- Personal del servicio asistió a colectivos de Discapacidad Visual e Intelectual (docentes de apoyo) y de Psicología (psicólogo).

- Además de la evaluación psicopedagógica de alumnos con NEE con o sin discapacidad, se ha llevado a cabo el proceso de detección de posibles alumnos con AS.
- Se hizo llegar al alumno con baja visión que acude a la primaria "Justo Sierra" su paquete de libros de texto de primer grado en macrotipos.

- En la Escuela Telesecundaria "Miguel Hidalgo y Costilla" se realizó plática inicial y primer seminario con personal del plantel, abordando la organización y funcionamiento de la USAER y lo referente a Aptitudes sobresalientes y el proceso de detección en el nivel secundaria. A continuación, fotos de la actividad.

Dimensión organizativa:

- Se llevó a cabo la reunión técnica del mes con el personal de la USAER.

Dimensión de participación social:

- Por parte del área de psicología, con apoyo del área de aprendizaje, se llevaron a cabo reuniones con padres de familia para sensibilización y realización del autodiagnóstico de grupo.

Dimensión administrativa:

- Se trasladó un poco de mobiliario y material (espejos y pintarrón), pertenecientes a la USAER, de la escuela sede a la primaria "18 de marzo" y telesecundaria "Miguel Hidalgo y Costilla" debido a las necesidades de la población atendida y para contar con condiciones adecuadas para la atención educativa.

Informe de actividades de la USAER C6 - Agosto 2012

Dimensión pedagógica-curricular:

- Asistencia del personal de la USAER al Curso Básico de Formación Continua 2012.

- Oficialmente se abrió la atención por parte de educación especial en la Telesecundaria "Miguel Hidalgo y Costilla" de la localidad de Ahuacatán, Jalacingo.

- En las reuniones técnicas del servicio, se destinará un tiempo para unificar y practicar ideogramas de la LSM. En este mes, se revisaron pronombres (personales y posesivos), tiempo (hoy, ayer y mañana) y expresiones de cortesía.

 

Dimensión organizativa:

- Se hizo la presentación formal de las docentes de apoyo y del nuevo psicólogo en las escuelas correspondientes.

- Se realizó la primera reunión técnica del ciclo con el fin de organizar actividades.

 

Dimensión de participación social:

- Se efectuó una visita domiciliaria a una madre de familia para indagar si enviaría a su hija a la telesecundaria; pese a la insistencia, la señora comentó que la mandará hasta el siguiente ciclo escolar.

 

Dimensión administrativa:

- Se compartió al equipo multiprofesional la serie de formatos de documentación técnica a utilizar durante el ciclo escolar.

 

 

Actividad del mes de Junio Proyecto Cambio climático

ESCUELA: PRIMARIA "MIGUEL MARIA GUZMAN"

ACTIVIDAD: DESFILE SOBRE EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

FECHA DE REALIZACIÓN: 19-20 DE JUNIO DE 2012.

RESPONSABLES: LEE BRICEL A. GAMINO VARELA Y LEE ANGELA CHÁVEZ GUMÁN

DESCRIPCIÓN: LOS ALUMNOS MATRICULADOS EN LA USAER C6 DE ESTA ESCUELA REVISARON IMÁGENES RELACIONADAS CON EL DESCUIDO DEL MEDIO AMBIENTE, REALIZARON CARTELES SOBRE LA CONCIENTIZACIÓN DEL CUIDADO DE NUESTRO PLANETA Y POR ULTIMO SE LLEVO A  CABO EL DESFILE PROGRAMADO DENTRO DE LA ESCUELA Y EN CADA SALÓN PARA DAR EL MENSAJE A TODOS LOS ALUMNOS. ESTAS SON LAS IMÁGENES DE EVIDENCIA.

COMO SE PUDE OBSERVAR LOS ALUMNOS INTEGRADOS Y LOS ALUMNOS DE CADA SALÓN SE ENCUANTRAN MUY MOTIVADOS Y CABE SEÑALAR QUE SE COMPROMETIERON A CUIDAR DE INICIO LA ESCUELA (NO REGAR AGUA, PONER LA BASURA EN EL LUGAR CORRECTO) COMO UNA MEDIDA PRIMARIA PARA EL CUIDADO DE NUESTRO MEDIO AMBIENTE.

Proyecto de Lectura Junio

Proyecto de Lectura del mes de Junio, Reparando la Biblioteca.
Madres de familia forran los espacios en los que se colocarán los libros del rincón. Participaron todas las madres de los alumnos matriculados por la USAER. Además de los espacios para colocar los libros del rincón, las madres de familia repararon y forraron los libros desgastados por el uso. La biblioteca quedo como nueva, lista para su uso nuevamente.

Actividad de Mayo del Proyecto Cambio Climático - Escuela Primaria "Miguel Ma. Guzmán"

REGALA UNA FLOR

PARTE DEL MES DE ABRIL Y LOS PRIMEROS DIAS DEL MES DE MAYO, LOS ALUMNOS SE DEDICARON A CUIDAR UNA PLANTITA QUE COMPRAMOS Y TRASPASAMOS A UNAS MACETAS, ESTO CON LA FINALIDAD DE QUE EL DÍA DE LAS MADRES SE LAS REGALARAN A SUS MAMITAS; TODOS ESTUVIERON ATENTOS DE PONERLE AGUA Y SACARLAS AL SOL, YA PARA DOS  DÍAS ANTES DEL EVENTO LOS ALUMNOS DECORARON SUS MACETAS Y DESPUES DE PARTICIPAR EN EL PROGRAMA DE LA ESCUELA, ENTREGARON LA PLANTITA A SUS MAMÁS. FUE UNA ACTIVIDAD DE IMPACTO POSOTIVO EN TODOS, TANTO PARA LOS NIÑOS COMO PARA LAS MAMÁS.

Se muestra a los alumnos decorando sus macetas.

ENCARGADAS: L.E.E. BRICEL A. GAMINO VARELA Y L.E.E. ANGELA CHÁVEZ GUZMÁN

Actividad de Abril del Proyecto "Cambio climático"

ADOPTANDO Y CUIDANDO UNA PLANTA PARA REGALARLA

A MAMÁ EN MAYO

SE MUESTRA EN LA IMAGEN CUANDO TRASPASAMOS LA PLANTITA A LA MACETA PARA CUIDARLA.

EL ALUMNO BRAYAN EMOCIONADO Y DISPUESTO A HACERSE RESPONSABLE DE CUIDAR SU PLANTA.

PONIENDOLE NOMBRE A LA MACETA, PARA RECONOCER SU PLANTITA.

INFORME DE LECTURA DEL MES DE ABRIL

INFORME DE LECTURA

Momento en que la Maestra de Apoyo muestra a los alumnos matriculados como se debe realizar la actividad.

Alumna de 2° lee el fragmento del poema a un vecinode la comunidad.

Tambien se utilizó el  alfabeto manual al deletrear los fragmentos de poemas. Medio que utilizaron los alumnos con Discapacidad Auditiva.

Alumno con mayor fluidez lectora, susurra un fragmento de poema a un habitante de la Loc. de Guadalupe Victoria, Jal., Ver.

2 de abril: una fecha muy especial

En vista de que el pasado 2 de abril se celebró el Día Mundial de la Concientización sobre el Autismo, a continuación se comparten las 10 cosas que toda persona con autismo desearía que supiéramos (y también que aplicáramos al interactuar con ella), las cuales fueron redactadas por la autora Ellen Notbohm.

1. Soy primero y fundamentalmente un niño. Tengo autismo, no 'soy autista'. Mi autismo es sólo un aspecto de mi naturaleza. No me define como persona.

2. Mis percepciones sensoriales están trastornadas. Significa que las cosas comunes y corrientes que uno ve, oye, huele, saborea y toca cada día y que muchos ni notan, para mí pueden ser incluso dolorosas.

3. Por favor, recuerda distinguir entre 'no lo voy a hacer (porque decido no hacerlo) y 'no lo puedo hacer (porque no soy capaz de hacerlo).

4. Soy un pensador concreto. Esto significa que interpreto el lenguaje literalmente. Me confundo mucho cuando me dices: 'Te vas a morir de frío si no te pones el abrigo'. No entiendo los modismos, los refranes, los dobles sentidos, las inferencias, las metáforas, las alusiones ni el sarcasmo.

5. Por favor, ten paciencia con mi vocabulario limitado. Me resulta difícil expresarte lo que necesito cuando no sé las palabras para describir mis sentimientos.

6. Debido a que el lenguaje me resulta tan difícil, me oriento visualmente. Por favor, muéstrame cómo hacer las cosas en lugar de solo decírmelo.

7. Por favor, concéntrate en lo que puedo hacer y no en lo que no puedo hacer. Como cualquier otro ser humano, no puedo aprender en un ambiente donde constantemente me hacen sentir que no soy suficientemente bueno y que necesito que me 'arreglen'.

8. Por favor, ayúdame con mis interacciones sociales. Puede parecer que no quiero jugar con otros niños en el parque infantil, pero a veces es que simplemente no sé cómo iniciar una conversación o ponerme a jugar con otros niños. Me desenvuelvo mejor en juegos estructurados que tienen un comienzo y un final.

9. Trata de identificar qué desencadena mis rabietas. Los berrinches, pataletas, rabietas o como quieras llamarlos son incluso más horribles para mí que para ti.

10. Ámame incondicionalmente. Sin tu apoyo, tendré muy pocas posibilidades de convertirme en un adulto autosuficiente y exitoso.

INFORME MENSUAL DE ACTIVIDADES DE LA USAER C6 MARZO 2012

Evento Interno de Lectura de la USAER C6, realizado en la escuela Primaria Miguel Ma. Guzmán de la Loc. De Ahuacatán, Jal, Ver. En este participaron 6 alumnos de las distintas escuelas a las que la USAER C6, presta su servicio, acudieron también supervisores de la  zona  09 Altotonga Estatal, 239 Jalacingo Federal, ambos del nivel de  primaria, Supervisora de zona 309 Altotonga educ. especial estatal,  Directores de Primaria, maestros, empresarios del Municipio de Jalacingo, padres de familia y alumnos.  

 Jorge Espinoza Catalina, quien presenta discapacidad auditiva, representó a la escuela Primaria Miguel Ma. Guzmán de la Loc. De Ahuacatán, Jal, Ver.

 Alondra Elizabeth Cordoba, con discapacidad auditiva,    representó a la escuela Primaria Ignacio Allende de la Loc. De Miguel Hidalgo, Jal, Ver.

 Antolín de la Cruz, Con discapacidad auditiva, representó a la escuela Primaria Justo Sierra del Municipio de Jalacingo, ver.

 Guadalupe  Murrieta Martínez  alumna con discapacidad visual de la escuela Primaria 18 de Marzo de la Loc. De Francisco Barrientos y Barrientos, Jal, Ver. es declarada ganadora del evento interno de lectura con el cuento “ El libro negro de los colores”.

Momento en que Brayan de Jesús de Jesús, alumno que  representó a la escuela Primaria Miguel Ma. Guzmán de la Loc. De Ahuacatán quien presenta discapacidad auditiva, recibe su reconocimiento de manos del jurado calificador.